Đảm bảo chất lượng đào tạo đại học tiếp cận khung đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học ASEAN (AUN-QA)

Chủ nhiệm: PGS.TS. Lê Thanh Hà

Năm đăng ký: 2019

Năm nghiệm thu: 2019

Tóm tắt:

1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh quốc tế hóa giáo dục, việc thiết lập các khung đảm bảo chất lượng (ĐBCL) đóng vai trò vô cùng quan trọng đối với hệ thống giáo dục đại học. Tại Việt Nam, nhằm thực hiện Nghị quyết 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Kế hoạch số 118/KH-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học bắt buộc phải tiến hành tự đánh giá và đánh giá ngoài theo bộ tiêu chuẩn 25 tiêu chuẩn, 111 tiêu chí tiếp cận theo mạng lưới AUN-QA. Chính vì vậy, việc nghiên cứu và ứng dụng khung ĐBCL theo hướng tiếp cận AUN-QA là một yêu cầu cấp thiết, không chỉ giúp các cơ sở giáo dục tự nhìn nhận lại toàn bộ quá trình hoạt động đào tạo mà còn tạo ra cơ hội để các trường đại học thuộc Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội nói chung, và Trường Đại học Lao động - Xã hội nói riêng, khẳng định được chất lượng và gia tăng giá trị hợp tác quốc tế.
2. Mục tiêu nghiên cứu
- Mục tiêu chung:
Đề xuất các giải pháp, lộ trình và điều kiện để ứng dụng Khung đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học ASEAN(AUN-QA) cho trường Đại học Lao động - Xã hội.
- Mục tiêu cụ thể:
(1) Hệ thống hóa cơ sở lý luận về Khung đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục đại học của mạng lưới các trường đại học ASEAN;
(2) Đánh giá thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục ở các trường đại học thuộc Bộ, từ đó vận dụng hệ thống tiêu chí đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục theo AUN-QA tại Trường Đại học Lao động Xã hội.
(3) Đề xuất các giải pháp, lộ trình và điều kiện ứng dụng Khung đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học ASEAN(AUN-QA) cho trường Đại học Lao động - Xã hội.
3. Kết cấu của đề tài
Kết cấu báo cáo tổng hợp kết quả nghiên cứu gồm 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận về đảm bảo chất lượng trong trường đại học và khung đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục đại học của mạng lưới các trường đại học ASEAN.
Chương 2.Thực trạng hoạt động đảm bảo chất lượng ở các trường đại học thuộc Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội và vận dụng hệ thống tiêu chí đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục theo AUN-QA tại Trường Đại học Lao động Xã hội
Chương 3. Đề xuất các giải pháp, lộ trình và điều kiện để ứng dụng Khung đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học ASEAN(AUN-QA) cho trường Đại học Lao động - Xã hội
4. Nội dung chính của đề tài
Chương 1. Cơ sở lý luận về đảm bảo chất lượng trong trường đại học và khung đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục đại học của mạng lưới các trường đại học ASEAN. Chương này tập trung làm rõ các khái niệm cơ bản về chất lượng, giáo dục đại học và các cấp độ quản lý chất lượng trải dài từ khâu kiểm tra, kiểm soát quá trình đến quản lý chất lượng toàn diện. Điểm nhấn của chương là việc phân tích các mô hình ĐBCL của AUN-QA ở nhiều cấp độ bao gồm: cấp độ bên trong, cấp chương trình và cấp trường. Tiếp đó, nội dung chương trình bày chi tiết 4 nhóm tiêu chuẩn ĐBCL theo hướng tiếp cận AUN-QA bao gồm: nhóm tiêu chuẩn về chiến lược, hệ thống, thực hiện chức năng và kết quả. Đặc biệt, tác giả đã thực hiện đối sánh chi tiết để chỉ ra mối liên hệ, sự khác biệt giữa bộ tiêu chuẩn 111 tiêu chí của AUN-QA và bộ tiêu chuẩn 61 tiêu chí của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Cuối cùng, chương 1 tổng hợp các yếu tố chủ quan từ phía nhà trường và khách quan từ bên ngoài ảnh hưởng trực tiếp đến công tác quản lý chất lượng theo tiếp cận AUN-QA.
Chương 2: Thực trạng hoạt động đảm bảo chất lượng ở các trường đại học thuộc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và vận dụng hệ thống tiêu chí đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục theo AUN-QA tại trường Đại học Lao động - Xã hội. Nội dung chương này đi sâu vào việc khảo sát tổ chức bộ máy và đánh giá thực tiễn các hoạt động ĐBCL bên trong lẫn bên ngoài tại các trường thuộc Bộ, tiêu biểu như Trường Đại học Lao động - Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định và Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh. Qua phân tích, các trường đã có bộ máy chuyên trách và triển khai nhiều hoạt động thực tiễn như lấy ý kiến phản hồi của sinh viên, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng, áp dụng hệ thống ISO, cũng như thực hiện tự đánh giá cơ sở giáo dục. Lấy trọng tâm tại Trường Đại học Lao động - Xã hội, báo cáo đã đánh giá cụ thể mức độ tiếp cận các nhóm tiêu chuẩn chiến lược, hệ thống, chức năng và kết quả của AUN-QA. Từ đó, đề tài chỉ rõ những ưu điểm đã đạt được trong việc xây dựng sứ mạng, quản lý đào tạo, đồng thời chỉ ra những hạn chế cốt lõi như chưa có Hội đồng trường, thiếu các chương trình đào tạo chất lượng cao hay các hoạt động hợp tác nghiên cứu quốc tế chuyên sâu.
Chương 3: Đề xuất các giải pháp để ứng dụng khung đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học ASEAN (AUN-QA) tại trường Đại học Lao động - Xã hội. Dựa trên bối cảnh yêu cầu quản lý và những phân tích thực trạng từ chương 2, chương cuối cùng tập trung đưa ra các nhóm giải pháp nhằm hoàn thiện công tác ĐBCL cho các trường đại học thuộc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. Trọng tâm của chương là đề xuất các giải pháp chuyên biệt để ứng dụng khung ĐBCL AUN-QA cho Trường Đại học Lao động - Xã hội. Các giải pháp này được thiết kế đồng bộ bao quát cả 4 mặt: chiến lược, hệ thống, chức năng và kết quả. Đi kèm với các giải pháp là việc chỉ định rõ các điều kiện thực hiện và lộ trình triển khai chi tiết nhằm đưa hệ thống quản lý chất lượng của Nhà trường tiệm cận và đáp ứng tốt các tiêu chuẩn chung của mạng lưới đại học khu vực.

Thành viên đề tài:

TS. Đoàn Thị Quỳnh Anh – Thư ký TS. Lê Mỹ Phong TS. Hà Xuân Hùng PGS.TS. Cao Hùng Phi ThS. Trần Sỹ Long ThS. Trần Quang Thanh TS. Nguyễn Thị Hồng TS. Vũ Hồng Phong Ths. Đinh Việt Hùng

Từ khóa: Chất lượng đào tạo Trường đại học ASEAN